据德国联邦教育及研究部（BMBF）官网消息，附加资格（ZQ）计划，只是一系列综合资格的开始：2023年，将进行进修培训，让熟练工人获得专业专家学位和学士专业学位。

ZQ带来的好处在两个学位中都有体现：“熟练工人的资格必须迅速获得，”Michael Vössing博士说。时间紧迫，因为Bitkom的研究还显示，43%的公司认为自己在人工智能方面处于落后地位，42%的公司甚至认为自己错过了追赶。

接受该项目采访的所有公司，无论是中小企业还是大型企业，都欢迎引入ZQ和两个进修培训课程。

新的提议尤其受到中小企业的欢迎：“在中小企业中，尤其应告知和培训现有员工，”Anja Weigmann报告了战略考虑。公司可以使用 ZQ 通过职业培训的资格路径来设置初始激励，”迈克尔·沃辛说到。公司使自己具有吸引力，并且可以保留他们的人才。

大型国际公司目前更可能雇佣大学毕业生从事人工智能等课题。然而，Michael Vösing强调：“我们没有与学术教育竞争。然而，我们自信地说，职业教育和培训可以为基于专业知识的技术工人的保障做出贡献。”

值得注意的是，“KI B³”项目本身并不是一个课程提供者，而是通过ZQ和继续教育的教育提供商提供了一个机会：他们可以使用Moodle平台上的数字学习内容以及框架计划来自己开展课程。教育提供者可以自由决定如何传达学习内容，以及如何塑造面对面学习和自学之间的关系。当然，IHK始终有必要制定适当的立法，以便进行考试。

该项目的目标是，在项目期间至2024年底，除鲁特林根、卡尔斯鲁厄和斯图加特三个示范区外，ZQ和进修培训课程可以在巴登-符腾堡州的其他九个IHK地点提供和测试。

作为附加资格（ZQ）的三个新教育学位以及DQR第5级和第6级将人工智能主题融入职业教育和培训。

人工智能（AI）将可持续地改变经济价值链。转型过程所需的专业和管理人员必须在早期阶段得到培训和提升。数据管理和分析技能是企业规划和实施人工智能相关流程的关键先决条件。

联合项目KI B³旨在将这些能力融入职业培训和高等职业教育。网络合作伙伴正在为工业、技术和商业培训职业制定基础广泛的附加资格（ZQ）。此外，还设计、测试和评估了专业专家学位（DQR 5级）和学士专业学位（DQR 6级）。

除了运营数据管理和分析方面的基本能力，ZQ还教授相关的经济和伦理方面的知识。基于深入的数据管理知识，专业专家可以就如何使用人工智能方法优化新产品和流程向高管提供建议。本科专业毕业生具备与团队一起独立实施人工智能项目的技能。

除了IT培训职业，潜在的参与者还包括电子技术和机电一体化培训资格以及工业文员和工业机械师，还包括批发和外贸文员以及货运和物流服务的商人。

该项目的中心任务是确定哪些人工智能教学内容与职业教育和培训相关。然后将单个内容作为数字模块进行处理。预计将开设人工智能系统的机器学习、深度学习和软件工程以及人工智能伦理模块。各个模块流入ZQ和DQR课程。为了传达这些模块，该项目开发了一个人工智能支持的学习软件，该软件能够捕获并提高个体学习者的知识水平。

模块化的教育课程旨在使高等职业教育和培训在时间和内容方面更加灵活，使学徒从培训开始就获得协调一致的教育资格，并为公司提供高潜力的人才培养模式。

因此，三项新的法定审计可以相互独立进行。然而，完成的考试也应该有资格获得下一个更高的学位。为了实现这一目标，与学术模块类似，将在项目期间制定职业教育和培训的能力获取和考试成绩的“货币”。

值得注意的是，立法和框架课程首先会在巴登-符腾堡工商会的三个示范区进行测试。随后，它们将扩展到该国所有12个IHK区。新考试规定、数字模块和学习软件的测试将得到科学的指导和评估。

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