3月27日下午，国务院总理李强在北京钓鱼台国宾馆会见德国巴伐利亚州州长索德尔。

“一带一路”倡议提出以来，中国职业教育已经打造出了一批“职教出海”品牌，鲁班工坊、“中文+职业技能”、浙江“丝路学院”、江苏“郑和学院”、山东“班•墨学院”等，它们共同形成了中国职业教育百花齐放、多元发展的境外办学格局。

德国高等职业教育协会（GBB）与顺德职业技术学院合作成立“德国教学法能力中心”（GTMCC）

全球多功能桌面级数控机床隐形冠军—德国司代普克莱夫特（STEPCRAFT）有限公司、工业4.0技术类创新教育全球领导者—德国慧鱼科技（Fischertechnik）有限公司与长春市九台区职业技术教育中心合作共建落地“中德智能制造国际产教融合实践中心”。

中德职业教育产教融合联盟积极响应国家号召，汇集全球多家领先企业，将共同致力于推动智能制造设备在职业教育领域的更新换代，以落实《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》政策。

中德职业教育产教融合联盟中国实习生赴德实习项目正式起航！来自保定技师学院中德班13名学生和沧州技师学院中德国际合作办学班的15名同学将于3月下旬赴德国慕尼黑进行3个月的实习。

中德职业教育产教融合联盟中国实习生赴德实习项目正式起航！来自保定技师学院中德班13名学生和沧州技师学院中德国际合作办学班的15名同学将于3月下旬赴德国慕尼黑进行3个月的实习。

在 INVITE-ToolCheck 2.0 中可以测试 40 多种不同的原型。

日前，德国博世应用型和技术技能型人才培养合作试点项目组专家张胜伟、潘涛等到广州应用科技学院开展试点项目建设调研。学校执行校长张光宇出席调研会，创新创业学院院长荀海鹏、人工智能与电气工程学院院长崔海宁等领导和老师参会，调研会议由创新创业学院院长荀海鹏主持。2020年9月，教育部与德国罗伯特·博世有限公司以换文形式，签署《中华人民共和国教育部与德意志联邦共和国罗伯特·博世有限公司关于深入推进产教融合在

《德国双元制高等教育——数据分析2024》报告，分析了双元制高等教育新生、在校生和毕业生的最新数据，重点关注双元制高等教育当前发展趋势，并按联邦州、院校类型和办学主体、学科领域、学习模式、学位类型、学生性别和年龄以及法律框架条件对双元制大学进行分析。

为更好地发展职业教育，联邦政府自2 月以来连续出台两项重大举措，进一步提升职业教育吸引力。

3月1日起，德国新版《技术移民法案》第二阶段将开始生效实施。

据IW数据显示，到2027年，整个德国的数据科学家、IT专家等职位将短缺约19,000名技术工人。紧随其后的是建筑电气专家，有 15,000 个空缺职位。

在项目启动之际，BIBB研究主任Hubert Ertl教授强调：“从学校到企业就业的过渡阶段管理不仅是德国面临的重大挑战，也是挪威的重大挑战。通过像“School4Work”这样的项目，为德国职业教育培训研究与实践提供了新的见解和动力。

德国或欧盟的技术工人数量太少，无法填补人才缺口，因此，需要重新设计移民规则，简化第三国人员的移民要求。

联邦总理奥拉夫·朔尔茨（Olaf Scholz）在视频致辞中强调了职业教育和培训的重要性。

我的学位是否与德国学历相当？去德国前怎么进行资格评估？

该职业现已上升到新学位培训职业的跨性别排名的第一位

中德职业教育产教融合联盟（SGAEE）携手德国希思软件有限公司（SiSy Solutions GmbH，简称SiSy）赴河北软件职业技术学院进行中德（保定）嵌入式软件产教融合基地合作洽谈。

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1月26日，教育部召开新闻发布会，介绍2024世界数字教育大会筹备情况和一年来推进教育数字化进展。

对德合作30多年，太仓走出一条进阶之路，实现德企从0到500的数量奇迹

林宇同志任教育部职业教育发展中心主任

教育部职成司司长彭斌柏一行赴常州铁道高等职业技术学校调研指导