本文介绍了枣庄职业学院中德诺浩合作项目，从实践角度就职业教育人才培养中德合作项目的合作内容、合作成效进行了经验总结，并从中德职业教育合作角度提出了若干工作改进建议。

校通过高层互访、师资培训、课程共建等多种途径与德国F+U萨克森职业培训学院深入拓展中德职教合作办学项目。

本文概述了德国“双元制”职业教育的优点，总结了德国“双元制”教育在中国本土化过程中经验和问题。着重介细了山西机电职业技术学院与AHK上海总部合作建设跨企业培训与认证中心项目的概况、背景和指导思想。详细总结了具体做法和措施，凝练了该项的特色和亮点，探讨了中褪合作的的途径及本项目的成果。

中德汽车职业教育项目(SGAVE)是由中国教育部(MoE)、德国五大汽车制造企业与德国国际合作机构(GIZ)共同推出的一项国际合作项目。我院自2012年被遴选为试点学校，历时5年试验期，最终经过评审获得了“中德职业教育汽车机电合作项目示范学校”，取得了一系列教育教学成果。

学校与德国安哈尔特应用技术大学合作办学，自2010年以来，我校中德合作办学项目电气自动化技术专业已经连续招生10年，截止2020年9月，我校已经招收了11届中德电气自动化专业学生，共计505人，目前已有8届毕业生共计296人。机械制造专业从2011年起招生，2012、2013、2014年停招三年后恢复招生，截止2020年9月我校已招收了6届中德机械制造专业学生，共计200人，毕业4届学生共计114人。

德国双元制职业教育为德国经济的快速发展提供了有力的保障，中国如何引入德国职业教育模式，实现本土化需要在实践中探索。中德汽车机电合作项目（以下简称SGAVE项目）10年的运行给了我们成功实施的案例。本文主要描述了项目实施的指导思想、实施路径、具体措施和取得的主要成果。

围绕社会环境和需求变革，合理架构专业人才培养模式及长效机制，提高教学水平与质量，是职业院校教学改革与发展所面临的重要问题。2015 年汽车工程学院与戴姆勒大中华区投资有限公司签订校企合作协议，旨为梅赛德斯-奔驰经销商输送大量的售后服务人才。2017 年戴姆勒铸星教育项目被立项为国家教育部第二批现代学徒制试点单位子项目。该现代学徒制项目架起了学校与行企业之间的桥梁，使职业教育更具专业性、实践性和针对性，高效解决了职业能力和职业岗位的匹配问题，促进了学生综合素质的提升，缓解了学生就业压力。

为有力助推“中国制造2025”与德国“工业4.0”有效对接，成都工业职业技术学院与德国相关行业、企业深度合作，通过搭建中德职业教育合作平台、共建技术技能人才孵化基地、成立职业资格认证培训中心和引进德国“双元制”优质资源，为德国“双元制”职业教育本土化和职业教育国际化的开展提供了可借鉴样本。

教育部“中德SGAVE项目”采用国内广泛的德系汽车企业的相关培训标准以及证书评价体系。此项目是新形势下中德职教领域开展合作的新举措，将对我职业院校的相关人才培养模式以及学生就业产生积极影响，同时为中外校企合作提供示范效应。同时为了破解学校在人才培养方面遇到的难题，须遵循职业教育规律，在产教融合、校企合作基础上不断探索人才培养模式的改革与创新。

依托被动式超低能耗实验实训中心项目，山东城市建设职业学院与德国能源署及国内外绿建全产业链单位深度产教融合，建设被动式绿色智慧建筑研发实训基地，培育项目建设团队，开展被动式超低能耗绿色建筑的参观体验、展示宣传、技术研发、教学培训工作；依托中德绿色智慧建筑研究中心的产教融合，对接绿色建筑发展趋势和市场需求，深化中德在绿色智慧建筑、职业教育领域的交流合作，产教融合，推动校企在人才培养、技术创新、成果转化、社会服务等方面深度合作，着力培养高素质技术技能人才。

我院2019年7月在北京德信合力的大力协助下，与德国联邦手工业协会合作，联合成立了中德应用技术学院，2019年9月起，面向高考学生招收高职机电一体化专业“中德双元制教学实验班”。

学院紧抓德国工业4.0战略机遇，立足山东省中德良好基础，聚焦人才培养的迫切需求，结合德国双元制职业教育体系，在产教融合领域深入开展对德职业教育合作与交流。加强战略思维和顶层设计，以国际化意识指导国际化行为，多角度拓展与德国职业教育产教融合途径，推动对德合作在平台建设、标准引入、教师培养、校企合作等多个领域和维度深入开展，架起立体交流框架，为后续产教融合深入推进奠定坚实基础，使对德项目成为学院国际交流与合作整体工作的有机组成部分，积极打造鲁劳职院“中德职业教育产教融合新形态”。

我校在2018年12月被河北省人社厅批准为国际交流与合作示范校，着力推进国际交流与合作。中德合作项目将充分借鉴德国职业教育课程体系开发的经验和方法，结合学校自身的特点、优势及本地区企业的需求，以职业岗位对技能的需求为出发点，体现能力为本位的职业教育特色，开发建设技工院校专业课程体系，为本地区发展培养更多的高技能人才，为培养更多的“燕赵工匠”奠定基础。

2018年9月起， 保定技师学院开展中德合作办学项目，与德国南图林根州手工业协会合作，招收机电一体化专业中德合作班。2018级中德班在校生人数30名，2019年招生人数为49人，2020年招收人数为45人，目前在校生人数124人。 2019年6月，保定技师学院与德国联邦手工业总会职教中心所签署合作协议，成立中德（河北）职业培训学院。作为德国联邦手工业总会职教中心所在河北省成立的唯一一所培训学院，双方将深化合作，拓宽合作领域，促进中德职业教育进一步合作。

在全球经济一体化发展的新时代，高职院校国际化发展已成为必然趋势，并被提升至国家战略发展的高度。中外合作办学对于提升技术技能型人才培养质量、增加我国高职教育的国际竞争力、满足经济社会发展对人才素质和结构的需要具有重要的意义。本文以上海电子信息职业技术学院中德合作办学项目为例，紧紧围绕理念更新，从教育改革、人才培养、机制创新、辐射带动等诸方面，总结探讨高职教育国际化办学的实践与思考。

滨州职业学院在建设山东省优质校和国家双特高院校建设的过程中，紧跟工业4.0发展趋势，提出了打造黄河三角洲智能制造人才培养基地的目标。与西门子（中国）有限公司签署了全面战略合作协议，合作共建了集教学、大赛、科研、创新和技术服务于一体的“西门子——滨州职业学院先进自动化技术中心”，校企共同培养智能控制与智能制造人才。

摘要：中德职业教育汽车机电合作项目(简称SGAVE项目）是教育部主导的教育教学改革项目，我校在SGAVE项目实施过程中，与德国厂商和品牌经销商深度融合，建立职业院校标准体系，开展现代学徒制培养，教育教学改革效果显著，人才培养质量提升，实现学校、企业、学生三方共赢。

2018年11月5日，中德（仪征）新能源汽车职业能力中心在该院揭牌，致力于培养具有高素质的新能源汽车技能人才。中德新能源汽车职业能力中心，借鉴和吸收了德国在电动汽车职业资格培训和认证、课程和教学体系、实训室建设标准，将成为新能源汽车考试、认证、师资培训、社会培训的国际化交流合作平台，填补我国在新能源汽车高压系统从业人员技术标准和培训标准方面的空白。

针对当今职业教育中存在的“资源集聚共享难”、“ 人才供求对接难”“两大难题，武汉交通职业学院学习借鉴德国双元制，成功地将德国双元制本土化，创新建立并实践了校会校企合作模式，在人才培养中取得良好成效。 关键词：德国双元制本土化 ；校会校企；协同育人

为进一步推进和引领职业教育国际化，德国联邦教研部决定加大力度实施“面向世界的职业教育”资助计划，并于近期启动本年度第一轮项目招标工作。

​2020年2月14日，在教育、研究与技术评估委员会的建议下，德国联邦议会通过了联邦政府修订《职业进修促进法》的第四次法案14草案。基督教民主联盟、基督教社会联盟、社会民主党、自由民主党、90联盟/绿党均对该法案投了赞成票，德国选择党和左翼党投了弃权票

2020年9月17日，《潍坊市人民政府 山东省教育厅共建山东省职业教育创新发展示范区实施方案》（以下简称《实施方案》）正式印发。

按照《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）“2020年，出台指导意见，深化职业院校混合所有制改革”要求，在前期充分调研、广泛征求意见的基础上，我厅组织起草了《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见（征求意见稿）》，现面向社会公开征求意见。公众可以通过发送信函或电子邮件的方式提出反馈意见。

《实施方案》对接部省共建国家职业教育创新发展高地工作任务，结合落实市政府《关于加快推进新时代济南职业教育改革发展的实施意见》（济政字〔2019〕75号），提出构建“1＋247”工作体系（实现1个总体任务、推动2项重点改革、实施4大攻坚行动、实现7个全面提升）。